COMENZAMOS LAS CLASES AÑO 2020 // INCLUSIÓN ESCOLAR

Feb 28, 2020


  • En un salón de clases inclusivo los maestros de educación general y los de educación especial colaboran para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
    Los estudiantes de educación especial reciben el apoyo que necesitan en el aula de educación general.
    Todos los estudiantes se pueden beneficiar de las aulas inclusivas.
    Cuando los niños califican para recibir servicios de educación especial, es común que las familias se preocupen de que los coloquen en un salón de clases diferente al de los otros niños de su edad. Sin embargo, la mayoría de los niños que son elegibles para educación especial pasan la mayor parte del tiempo en salones de educación general. Muchos de esos salones de clases son llamados salones inclusivos.
    En un aula inclusiva, el maestro de educación general y el maestro de educación especial colaboran para atender las necesidades de todos los estudiantes.
    Esto es clave. Como señala Carl A. Cohn, director ejecutivo de California Collaborative for Educational Excellence: “Es importante… darse cuenta de que los estudiantes de educación especial son primero y principalmente estudiantes de educación general”.
    Muchas escuelas tienen aulas inclusivas. Esto es debido en parte, a que la Ley para la Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) dice que los estudiantes que reciben servicios de educación especial deben aprender en el “ambiente menos restrictivo” (LRE, por sus siglas en inglés). Esto significa que deben pasar tanto tiempo como sea posible con estudiantes que no reciben servicios de educación especial.
    Las clases inclusivas están organizadas de diferentes maneras. Algunas usan un modelo de enseñanza en equipo (o coenseñanza). En ese modelo hay un maestro de educación especial en el aula todo el día.
    En otras clases inclusivas los maestros de educación especial están presentes en horas específicas del día (en lugar de sacar a los niños de la clase para llevarlos a otro salón). En cualquier caso, ambos maestros están disponibles para ayudar a todos los estudiantes.
    Los estudios muestran que la inclusión beneficia a todos los estudiantes, y no solo a aquellos que reciben servicios de educación especial. De hecho, los estudios de investigación reportan que la educación inclusiva tiene beneficios a corto y a largo plazo en todos los estudiantes.
    Los estudiantes con necesidades especiales que están en aulas inclusivas se ausentan menos. Desarrollan mejores destrezas en lectura y matemáticas. También es más probable que encuentren trabajo y sigan estudiando después de terminar bachillerato.
    La misma investigación muestra que sus compañeros también se benefician. Se sienten más cómodos y son más tolerantes con las diferencias. Tienen mejor autoestima y sus amigos son más diversos.
    Continúe leyendo para conocer otros beneficios de las clases inclusivas.
    1. Enseñar a la medida de todos
    Todos los estudiantes aprenden de manera diferente. Esto es un fundamento de la educación inclusiva. En un aula inclusiva los maestros emplean estrategias y una enseñanza especialmente diseñada para que todos los estudiantes progresen. Los estudiantes pueden moverse por el salón y usar objetos antiestrés. Los maestros suelen implementar intervenciones y apoyos conductuales positivos (PBSI, por sus siglas en inglés).
    Una estrategia clave de enseñanza es separar a los estudiantes en grupos pequeños, ya que de esta manera la enseñanza es a la medida de sus necesidades. Esto se conoce como instrucción diferenciada.
    Los maestros satisfacen las necesidades de cada estudiante presentando las lecciones de diferentes maneras y usando el Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL, por sus siglas en inglés). Por ejemplo, podrían usar la instrucción multisensorial. En matemáticas esto puede significar usar apoyos visuales y materiales manipulativos, como cubos o fichas de colores, para ayudarlos a aprender conceptos nuevos. (Vea más ejemplos de técnicas matemáticas multisensoriales).
    Algunos salones de clases puede que tengan pizarras interactivas. En ellas, los estudiantes pueden usar sus dedos para escribir, borrar y mover imágenes en una pantalla digital grande. Esta herramienta de enseñanza también puede usarse para convertir el trabajo de los estudiantes en video, lo cual puede ser emocionante para ellos y fomentar su participación.
    2. Lograr que las diferencias sean menos “diferentes”
    Los estudiantes de las aulas inclusivas son diversos, cada uno con sus propias fortalezas y retos. La inclusión permite que hablen de cómo todos aprendemos de cierta manera, y que descubran que tienen más en común con otros chicos de lo que pensaban. Esto puede ayudarlos a darse cuenta de que las diferencias son parte de la vida, y fomentar que establezcan relaciones de amistad.
    3. Proporcionar apoyo a todos
    En ambientes de educación especial tradicionales, muchos estudiantes son “sacados” de clase para recibir servicios relacionados, como la terapia del habla u otra instrucción especializada. En un salón inclusivo los terapeutas del habla, los especialistas en lectura y otros proveedores de servicios suelen venir al salón.
    Estos profesionales pueden proporcionar información y sugerencias que beneficien a todos los estudiantes. De esa manera, los estudiantes que no son elegibles para educación especial pueden recibir apoyo de manera informal.
    4. Tener expectativas altas para todos
    En un Programa de Educación Individualizado (IEP, por sus siglas en inglés), las metas del estudiante deben basarse en los estándares académicos de su estado. Esos estándares establecen lo que se espera que todos los estudiantes hayan aprendido al final del año en matemáticas, lectura, ciencias y otras asignaturas.
    La instrucción diferenciada y la coenseñanza en el salón de educación general facilita que a los estudiantes con IEP basados en estándares se les enseñe el mismo material que a sus compañeros de clase.
    En algunas escuelas, solo ciertas aulas son inclusivas. En ese caso, las escuelas pueden asignar a los estudiantes de educación general a clases inclusivas o no inclusivas de manera arbitraria. Otras escuelas puede que seleccionen estudiantes que se beneficiarán del énfasis en satisfacer las necesidades de todos los estudiantes con diferentes niveles de capacidad.
    Investigue cuáles son los apoyos y servicios que podrían estar disponibles en un salón inclusivo. Conozca los diferentes modelos de enseñanza en equipo. Lea una entrevista con una especialista en inclusión sobre cómo es un aula inclusiva en la práctica.
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